Trendbericht Chemiedidaktik 2021

Am 01. Dezember 2021 ist der Trendbericht Chemiedidaktik 2021 erschienen; verfasst wurde der experimentell-konzeptionelle Bereich von Dr. Yasemin Gökkus und Timm Wilke, Stefan Schwarzer und Benjamin Pölloth (Universität Tübingen) haben sich der empirischen Lehr-Lern-Forschung gewidmet. Alle Autoren des Gemeinschaftsprojekts betonen im gemeinsamen Manteltext, welche Chancen in der Zusammenarbeit beider Forschungsfelder liegen.

Der Trendbericht kann hier online eingesehen werden: https://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/nadc.20214116630