Trendbericht Chemiedidaktik 2020

Am 01. Dezember 2020 ist der Trendbericht Chemiedidaktik 2020 erschienen; verfasst wurde der experimentell-konzeptionelle Bereich von Philipp Engelmann und Timm Wilke, Stefan Schwarzer (Universität Tübingen) und OliverTepner (Universität Regensburg) haben sich der empirischen Lehr-Lern-Forschung gewidmet. Alle Autoren des Gemeinschaftsprojekts betonen im gemeinsamen Manteltext, welche Chancen in der Zusammenarbeit beider Forschungsfelder liegen.

Der Trendbericht kann hier onlineExterner Link eingesehen werden.